Διάβασα σήμερα τη δουλειά της Στέλλας Βοσνιάδου που αναφέρει με σύντομο και περιεκτικό τρόπο πως μαθαίνουν οι μαθητές, με βάση τις θεωρίες μάθησης.
Εξηγούνται 12 ψυχολογικές αρχές που πρέπει να ικανοποιηθούν στο σχεδιασμό των αναλυτικών προγραμμάτων και στη διδασκαλία.
1. Ενεργός συμμετοχή
2. Κοινωνική αλληλεπίδραση
3. Δραστηριότητες που έχουν νόημα
4. Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις
5. Χρήση στρατηγικών
6. Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη
7. Αναδόμηση της προϋπάρχουσας γνώσης
8. Στόχος η κατανόηση κι όχι η απομνημόνευση
9. Βοήθεια για πώς να μάθουν οι μαθητές να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους
10. Διάθεση χρόνου για εξάσκηση
11. Αναπτυξιακές και ατομικές διαφορές
12. Καλλιέργεια των κινήτρων
Αυτή η πολύ περιεκτική εργασία ανακεφαλαιώνει ότι έχω ακούσει μέχρι τώρα σχετικά με τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης, και βέβαια εφαρμόζεται και στο μάθημα της πληροφορικής. Το ιδιαίτερα ενδιαφέρον είναι οι προτάσεις που κάνει η συγγραφέας για την εφαρμογή της κάθε αρχής μέσα στην τάξη από τον εκπαιδευτικό.
(Οι θεωρίες μάθησης αναπτύσσονται σύντομα σε διαφάνειες του καθηγητή Β. Κόμη, και στην Ενότητα 2.1 του 1ου Τεύχους του Επιμορφωτικού Υλικού για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών)
0 σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου